Рика встала, обдумывая ответ "что хорошо, а что плохо". наконец, она смогла образовать это в голове. Теперь надо выдеть на публику.
Я считаю, что хорошо и плохо это две степени сравнения, но если посмотреть с другой стороны, то это две крайности одной сущности. Впринципе, я не разделяю все вещи на плохие и хорошие. Возможно, лучше выискивать + и -. Не скажешь же "Хорошая жизнь".  И точка. Нет, мы будем приводить + и - нашей жизни. иначе нет смысла просто гоорить, се равно никто ничего не поймет.
Но есть и другая сторона, я считаю её тоже правильной.
Хорошо. Состояние гармонии с окружающим миром и с самим собой. Имеет свои достоинства и недостатки.
Но даже и тут перечисляются свои - и +.
Плохо. Состояние которым человек не умеет управлять и вызывает у него неприятные ощущения. Может иметь или не иметь видимых причин. Человек ВСЕГДА может найти причину почему ему плохо и устранить ее физически или для себя.
и ещё одна сторона, по которой можно судить хорошо и плохо. Это не мои слова, это не мой рассказ, это из книги, однако его я помню наизусть.

Есть очень много разных вариантов, как воспринимать хорошо и плохо. И каждый из них верен по-своему. Я же считаю правильным эти варианты.
Эрика в ожидании замерла, думая, что её сечйчас начнут ругать, или она сделала что-то неправильно...

Кирима с удовольствием выслушал студентку. «Да похоже такими темпами мы сможем открыть философский закон!».

- Это был яркий и живой пример спасибо, садитесь. Вы правильно все поняли как раз к этому я и вел. Хорошо и плохо это всего лишь отношение людей к какому либо субъекту, это может быть, что угодно. В общем, с этой частью мы разобрались, давайте все-таки разберем вторую немаловажную, это поиск истины. Каждый человек изначально от своей природы постоянно находиться в информационном развитие. Чем старше он, тем шире его поле познания, хотя это доходит только до определенного рубежа, после в старости информационное поле вновь сужается и глобальные проблемы мира не так важны для нас. Скажем, к примеру, ребенку для счастья хватает всего лишь купленной игрушки, благодаря которой он сможет узнать, что то новое для себя. Он придумывает различные игры, с ее участием. Разговаривает, погружается в мир фантазий. Но при этом его не сильно волнует, на какие деньги она куплена, кто их. В подростковом возрасте мы осознаем всю ценность материальных и духовных благ, мы уже имеем представление, как трудно порой зарабатывать все те же деньги, но в силу юности практически все в округе нами воспринимается в максималистской форме, если ты не соминой значит ты против меня. Дальше средний возраст, появления и систематизирование своего собственного жизненного опыта. И старость, мы обременены опытом и проблемами и в итого наш кругозор вновь стремиться к простым мелочам. Это скажем, был пример стандартной линейки жизни, для самого обыденного человека. Но вот, на сколько известно не только социальным наукам, да и здравому смыслу, что каждое сознание индивидуально. – Кирима выдохнул, он слегка почувствовал себя не уверенным – Если вкратце второй постулат это поиск истин, потребность, как в них, так и в самом процессе поиска. Если у вас есть желание можете привести примеры из своей жизни, что бы вы хотели узнать или уже узнали, к каким решениям каких загадок вы стремитесь? -

Кел извиняющеся улыбнулась Елене.и поднялась на ноги:
Меня всегда интересовало,смогу ли явыжить чсама - без помощи родителей и близких.Поэтому в 14 лет я сбежала из дома....
Но успела таки осознать.что жить одна я могу - и мне это нравится,однако без материальной помощи от бабушки - я бы не выжила...
Вот такую загадку я загадала сама себе...и нашла на нее ответ...
Девушка села на место,глядя на преподавателя...